AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

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domingo, 9 de enero de 2022

4.3 ¿ Qué he aprendido en este tema?

 REFLEXIÓN

El tipo contenidos digitales que quiero compartir desde el EOEP deben  pasar previamente por el proceso de curación ( buscar, filtrar, organizar y difundir). La saturación de información y fuentes es una de las principales problemáticas de  internet actual, por ese motivo veo la necesidad de realizar                                          
este proceso de curaduría de información.                   

Pinterest es un ejemplo claro de curación de contenidos, en donde muchos docentes seleccionamos y organizamos la información que luego difundimos..

Uno de las características que debe cumplir la información o contendidos digitales a compartir es que sean recursos educativos abiertos (REA) y de con la licencia  menos restrictiva posible, mientras se muestre la fuente o autoría.

 Los contenidos los voy  almacenar en varios repositorios:

1.  El aula virtual de educamadrid.

2.. Mediateca de educamadrid.

3.- Cloud

4.- Dropbox

Toda la información o contenidos digitales los voy a compartir a través de vías;

- Redes Sociales: facebook e instagram

- Pinterest y Padlet

- Blog de blogger

- Web institucional

Algunas de las herramientas que voy a utilizar para creación de contenidos, son;

Crear presentaciones

 SlideShare. herramienta para crear y compartir presentaciones online. Permite incrustarlas en webs y blogs.

PhotoPeach. Herramienta para crear presentaciones de imágenes, con transiciones, a las que se puede añadir música y texto sobreimpreso.

Prezi. Para crear exposiciones dinámicas y muy atractivas que permiten ir pasando de unos elementos a otros, mediante zooms y movimientos por un entorno interactivo.

Mydocumenta. Plataforma online para crear, publicar y compartir presentaciones y proyectos interactivos.

Crear video-lecciones o videos interactivos

Screencast_o_Matic. Para capturar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y añadirle audio o video registrado a través de la webcam.

Screenr. Para grabar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y registrar a la vez las explicaciones en audio. Recomendado para realizar  videotutoriales.



Crear podcast

Audicity; Una herramienta totalmente gratuita y con software de código abierto que sirve tanto para grabar audios como para procesarlos gracias a sus efectos de recorte o mejora de sonido. Posee una interfaz gráfica muy simple con la que sacar el máximo partido a los podcast que se quieran grabar y editar. 


Crear murales virtuales

 Glogster. Permite generar murales digitales interactivos con texto, imágenes, gráficos, video y audio.

 Padlet. Para crear murales virtuales de forma colaborativa



jueves, 16 de diciembre de 2021

3. Colaboración profesional en línea



Los nuevos  recursos que estamos intentando descubrir en el manejo de las TIC  sería una competencia necesaria para cualquier trabajador que colabore con otros, con más razón aún podemos decir lo mismo sobre el perfil que se va a requerir de los profesionales de la orientación educativa

Pero las TIC no sólo modifican el perfil profesional del orientador o ptsc, también cambian la propia concepción de los servicios de orientación en la medida en la que posibilitan también metodologías de trabajo colaborativo interno y externo,  formas de relación con otros agentes implicados.

Dentro del EOEP podemos colaborar con herramientas que van de menor a mayor grado de complejidad según mi nivel:

- Edición colaborativa de documentos (uso fácil)

 - Calendario (uso fácil) 

- Gestión de tareas (Kanban)   Mayor dificultad

- Paneles colaborativos. Dificultad media 

Realizando el Egosurfing descubrí que varias personas tenemos el mismo nombre y apellidos, nos dedicamos a la educación. Y me encontré!!

Algo muy curioso y que desconocía era el término NETIQUETA: Normas de comportamiento general en el entorno digital. Es la adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real al entorno virtual.

También La plataforma EPALE:

¿Para qué sirve EPALE?


  • Para compartir conocimiento específico para educación de personas adultas con otros profesionales de España y del resto de Europa.
  • Para facilitar la creación y el intercambio de recursos para la enseñanza de adultos,
  • Como soporte para proyectos Erasmus+ entre centros de educación que trabajan con población adulta.

Funcionalidades de la plataforma EPALE


EPALE cuenta con varias herramientas que invitan a compartir conocimientos:
  1. Blog: en el que se comparten experiencias y buenas prácticas
  2. Recursos para el aula
  3. Noticias: convocatorias, formación, eventos
  4. Foros y comunidades
  5. Búsqueda de socios
  6. Etc.

Red de embajadores EPALE


Existe una red de embajadores EPALE cuya finalidad principal es difundir y promover el uso de la plataforma EPALE. Por ello, el papel de un embajador EPALE es:

  • Difundir recursos y noticias de interés para los profesionales de la educación de adultos.
  • Asesorar sobre los procedimientos en EPALE (registro, espacios colaborativos, etc.)
  • Acudir a jornadas, seminarios, encuentros donde hay profesionales de centros de adultos para difundir EPALE.
  • Localizar y difundir ejemplos de buenas prácticas educativas en educación de adultos que pueden servir de modelo para otros.
  • Animar a los profesionales de centros de adultos a trabajar en proyectos colaborativos a través de los espacios colaborativos EPALE.

Puedes ver los vídeos promocionales de la plataforma EPALE aquí:



Para terminar, mi trabajo en esta sesión 3 y trabajo en caso ha sido muy satisfactorio el descubrimiento pero quizás mi trabajo de cara al CANVAS (proyecto final) no tan enriquecedor.
Gracias

jueves, 9 de diciembre de 2021

Reflexión_Plan de Comunicación interna/externa del EOEP General de Hor

REFLEXIÓN

Después de leer y leer, me he dado cuenta que cada día que avanzo en el curso mis conocimientos no alcanzan los mínimos pero sin embargo, cada día tengo más motivación por aprender y "cacharrear".

El ensayo-error piagetiano en el periodo sensorio-motor a mis cuarenta y pocos años, es  la mejor herramienta de aprendizaje.






jueves, 2 de diciembre de 2021

PORTFOLIO RECURSOS TIC PARA LA GESTIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE DEPARTAMENTOS Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN (A_0071) SESIÓN 1

MI reflexión sobre cómo he desarrollado este bloque y la autoevaluación.

Sinceramente la sesión 1 y mi trabajo no ha sido todo lo fructífero que esperaba.

 El resultado de mi SELFIE for Teachers. y la lectura comprensiva de  DigCompOrg (Tabla 4, páginas 18-20) me ha resultado dificultosa al intentar visualizar la "competencia digital" en mi perfil de PTSC en el EOEP general de Hortaleza-Barajas.

Realmente me siento poco competente al no poder involucrar al resto de mi equipo. Me hubiera gustado que realizarán el SELFIE for Teachers

Después analizar los datos como si fuera una evaluación inicial y acompañarlos en el desarrollo de la competencia digital.